tag:blogger.com,1999:blog-25636930740319376142012-01-23T19:36:34.852-08:00Dr. Miguel Ángel Núñeznoreply@blogger.comBlogger11100tag:blogger.com,1999:blog-2563693074031937614.post-12770663349011154662009-05-22T07:02:00.000-07:002009-05-22T08:19:08.734-07:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_WPNhFlSGUx4/ShazuXPxstI/AAAAAAAAAj0/mCg3QgmcMY8/s1600-h/ASecti_Housep_1584090.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 242px; height: 320px;" src="http://3.bp.blogspot.com/_WPNhFlSGUx4/ShazuXPxstI/AAAAAAAAAj0/mCg3QgmcMY8/s320/ASecti_Housep_1584090.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5338652017389843154" border="0" /></a><span style="font-weight: bold;">El plan de lectura silenciosa sostenida fue creado originalmente en Francia y adaptado y fomentado en el mundo hispano por la Dra. Mabel Condemarin.</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;">El plan consiste simplemente en apartar un horario regular todos los días en la comunidad escolar, donde los alumnos y docentes leen juntos algún material escogido. El tiempo de lectura varía entre 10 y 20 minutos, no más.</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;">Para que el plan resulte los docentes también deben leer.</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;">El objetivo fundamental del plan consiste en crear el hábito y el gusto por la lectura entre jóvenes y niños. Se supone que si se aplica ininterrumpidamente por un mes, los niños y jóvenes, adquirirán el hábito de leer.</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;">Entonces se sugiere lo siguiente:</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;">1. Procuren que todos los niños o jóvenes tengan a la mano su libro. El docente también tendría que tener uno.</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;">2. Aparten un momento definido cada día, entre 10 y 20 minutos para leer todos juntos de manera silenciosa.</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;">3. Mientras se lee, no hay comentarios, ni murmullos. Sólo lectura.</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;">4. Al final de la lectura, es optativo:</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;"> - Comentar lo que se ha leido.</span><br /><span style="font-weight: bold;"> - Pedir impresiones sobre lo leido.</span><br /><span style="font-weight: bold;"> - Enfatizar algún punto importante de la lectura.</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;">5. El docente debe procurar no acapar los comentarios, sino ser guía y facilitador, para que los alumnos expresen sus impresiones respecto a lo que acaban de leer.</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;">6. Una idea útil, en el caso del Plan Lector, es pedir que todos lean las mismas páginas, de esa forma se podrá guiar mejor la conversación posterior.</span><br /><span style="font-weight: bold;font-size:130%;" ></span><span style="font-weight: bold;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(0, 0, 153);"><br /></span></span><br /><span style="font-weight: bold;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(0, 0, 153);">Página para extraer ideas</span></span><br /><span style="font-size:130%;"><a href="http://pedablogia.wordpress.com/2007/05/22/mabel-condemarin-y-el-programa-de-lectura-silenciosa-sostenida/"></a></span><div style="text-align: left;"><ul><li>Benedicto González Vargas, "Mabel Condemarin y el Plan de Lectura Silenciosa Sostenida". <a href="http://www.google.com.pe/url?sa=t&amp;source=web&amp;ct=res&amp;cd=1&amp;url=http%3A%2F%2Fpedablogia.wordpress.com%2F2007%2F05%2F22%2Fmabel-condemarin-y-el-programa-de-lectura-silenciosa-sostenida%2F&amp;ei=FbwWSprlNdKLtgeX8an-DA&amp;usg=AFQjCNHeRcO8DMJCXEBzvNAcAu0qE7oOUw&amp;sig2=tBd4E2sywnUt5_XQg6SdHg">Ir a la página</a></li></ul></div><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 153);"></span><span style="font-size:130%;"><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 153);">Tesis sobre el impacto del programa de Lectura silenciosa sostenida.</span></span><span style="color: rgb(0, 0, 102);"><span style="color: rgb(0, 0, 153);"></span> </span><div style="text-align: center;"><ul style="text-align: left;"><li>Ricardo Mazurca Butto, "El programa de lectura silenciosa sostenida y su efecto sobre la comprensión lectora". Tesis para optar a la Maestría en Educación mención Currículum y Comunidad Educativa, Universidad de Chile, 2004. <a href="http://rapidshare.com/files/235981559/7697612-El-Programa-de-Lectura-Silenciosa-Sostenida-y-Su-Efecto-Sobre-La-Comprension-Lectora.pdf"><span style="font-weight: bold;">Bajarla aqui</span></a></li></ul></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2563693074031937614-1277066334901115466?l=planlectorideas.blogspot.com' alt='' /></div>Dr. Miguel Ángel Núñeznoreply@blogger.com2